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Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICUnidade: II – INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
Atividade: Coisas Importantes e significativasCursista: Andria Cardoso de Almeida FurtadoData: 12 de agosto de 2010


Durante os poucos dias de caminhada junto a colegas e tutores do curso, percebo que é preciso aprofundar cada vez mais nos conhecimentos sobre as tecnologias. As dificuldades e deficiências que possuímos são muitas, e cabe a cada um de nós a persistência e determinação em querer vencer mais este desafio que a educação nos reserva. Caminhamos para formas de gestão menos centralizadas, mais flexíveis, integradas. Para estruturas mais enxutas. Menos pessoas, trabalhando mais sinergicamente. Haverá maior participação dos professores, alunos, pais, da comunidade na organização, gerenciamento, atividades nos rumos de cada instituição escolar. É necessária a nossa preparação enquanto molas propulsoras do processo e é por isso que mesmo nas dificuldades não devemos desanimar e nos lançar no marasmo que em muitas situações envolve a educação. Devemos encarar o uso das tecnologias, pois com a evolução rápida e constante dos meios de comunicação, haverá uma mobilidade constante de grupos de pesquisa, de professores participantes em determinados momentos. As utilizaremos como mediação facilitadora do processo de ensinar e aprender participativamente.

As tecnologias na escola

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Mensagem de Dia do Estudante.

"Prezados Estudantes!
A cada ano, de energia renovada e cheios de esperança, nos preparamos para, de alguma forma, auxiliarmos na transformação de nosso País em uma grande nação. E hoje, especialmente, apostamos antes de mais nada na sua capacidade de criar e transformar a realidade.
Não basta ter sonhos para realizá-los. É preciso sonhar, mas com a condição de crer em nossos sonhos. Feliz Dia do Estudantes!"

Hipertexto

Navegar na internet e entender o que é um hipertexto foi muito bom porque me possibilitou a livre escolha do caminho a ser percorrido, agregando-me recursos como sons, animação e imagens, tornando a consulta mais fácil e interessante proporcionando simultaneidade de produção e circulação. Essa estrutura é veloz e a amplitude supera de forma qualitativa e quantitativa a transmissão oral. O hipertexto é ilimitado, porém isso não corresponde a uma infinidade de linguagens disponível na tela do computador, mas a uma construção de vários significados para cada sentido que as contornam. O mais interessante é a interatividade, é possível e ampliam-se os elementos disponíveis ao mesmo tempo na superfície do hipertexto. Embora muitos julguem desnecessário, acredito ser razoável indagar-se sobre a presença do hipertexto no domínio das atividades escolares, particularmente no que se refere às práticas da escrita.Imagino, inclusive, que podemos tomar o hipertexto como um bom momento para rever a questão mais ampla do papel da escola no letramento e a função do computador no ensino. Vencer os desafios na educação não é tarefa fácil considerando a atual dinâmica educacional. Para desenvolver os projetos nos quais acredita muitas vezes o professor precisa enfrentar a solidão e mergulhar de cabeça na suas idéias....

Andria Furtado.

Portais educacionais e outros
http://www.ana.gov.br/aguaecultura/

http://www.aeb.gov.br/mini.php?secao=aebescola

http://www.tvcultura.com.br/aloescola/

http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/aquecimento_global/contexto.html

http://arcadenoe.multiply.com/

http://www.itaucultural.org.br/efemera/arte.html

http://www.abcmc.org.br/publique2/media/abertura.html
http://www.tvcultura.com.br/artematematica/

http://www.brincandoseaprende.com.br/index2.php?area=In%EDcio

http://www.profanderson.net/aulasdefisica.html

Projetos de escola
http://www.artenaescola.org.br/sala_relatos_artigo.php?id=7


http://www.artenaescola.org.br/sala_relatos_artigo.php?id=7

Bibliotecas

http://www.artenaescola.org.br/sala_relatos_artigo.php?id=7

http://www.prossiga.br/bvtematicas/

Jogos educativos

http://classe.geness.ufsc.br/index.php/Abc-blocks

http://www.discoverybrasil.com/web/home/interativos/jogos/

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/alunos/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=34


http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/alunos/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=34

Quem sou eu como professor e aprendiz

“Quem sou como professor e aprendiz?”

Quantos de nós desejamos ao futuro, essas marcas aos nossos semblantes e sentarmos com velhos e novos amigos e fazer mil descobertas num novo instante. POETA URBANO
Estamos vivendo uma época de grandes mudanças, principalmente na área tecnológica, onde em contato com o novo, precisamos nos desarmar de velhos paradigmas. Às vezes nos faltam incentivos para que cursos e novas aprendizagens possam atingir o seu verdadeiro objetivo. A atitude primeira do educador profissional em perceber-se como aprendiz o torna atento ao que acontece ao seu redor, sensível às informações do ambiente, dos outros. Preciso colocar-me junto com o aluno como professor-aprendiz. Se me coloco, como professor, sempre e somente no lugar do aluno, trabalho com informações úteis para o aluno, adquiro uma grande capacidade de senti-lo, de adaptar a minha linguagem, de sintonizar com suas aspirações e isso é bom. Estou fazendo a ponte entre informação, conhecimento e sabedoria, entre teoria e prática, entre conhecimento adquirido e o novo. Com um olho vejo o aluno, com o outro me enxergo como aluno-professor. Quais são as conseqüências? Se aprendo mais, de verdade, se incorporo a aprendizagem para o outro há aprendizagem também para mim, entenderei melhor os mecanismos de aprender, as dificuldades, os conflitos pessoais e os dos meus alunos. Se eu aprendo mais e melhor, só me falta pensar como encontrar o caminho para comunicar-me com os alunos, como ser um professor mediador e desenvolver a cada dia um trabalho cada vez mais produtivo.

Andria Furtado.